Изминатата година беше пресвртница за развојот на вештачката интелигенција, а објавувањето на ChatGPT минатата есен ја стави технологијата во центарот на вниманието.
Во образованието, обемот и пристапноста на чет-ботовите развиени од OpenAI предизвикаа жестока дебата за тоа како и до кој степен генеративната вештачка интелигенција може да се користи во училницата. Некои области, вклучувајќи ги и училиштата во Њујорк, ја забрануваат нејзината употреба, додека други ја поддржуваат.
Покрај тоа, лансирани се голем број алатки за откривање на вештачка интелигенција за да им помогнат на регионите и универзитетите да ги елиминираат академските измами предизвикани од технологијата.
Неодамнешниот извештај за индексот на вештачката интелигенција на Универзитетот Стенфорд за 2023 година дава широк поглед на трендовите во вештачката интелигенција, од нејзината улога во академските истражувања до економијата и образованието.
Извештајот покажа дека на сите овие позиции, бројот на огласи за работа поврзани со вештачка интелигенција се зголемил малку, од 1,7% од сите огласи за работа во 2021 година на 1,9%. (Не ги вклучува земјоделството, шумарството, рибарството и ловот.)
Со текот на времето, постојат знаци дека работодавците во САД сè повеќе бараат работници со вештини поврзани со вештачка интелигенција, што би можело да има негативно влијание врз одделенијата од градинка до 12-то одделение. Училиштата може да бидат чувствителни на промените во барањата на работодавците додека се обидуваат да ги подготват учениците за работните места на иднината.
Извештајот го идентификува учеството во напредни курсеви по компјутерски науки како индикатор за потенцијален интерес за вештачка интелигенција во училиштата од градинка до 12-то одделение. До 2022 година, 27 држави ќе бараат од сите средни училишта да нудат курсеви по компјутерски науки.
Во извештајот се вели дека вкупниот број на луѓе што го полагаат испитот AP по компјутерски науки низ целата земја се зголемил за 1% во 2021 година на 181.040. Но, од 2017 година, растот стана уште поалармантен: бројот на полагани испити „се зголемил деветкратно“, се вели во извештајот.
Студентите кои ги полагаат овие испити исто така станаа поразновидни, при што процентот на студентки се зголеми од речиси 17% во 2007 година на речиси 31% во 2021 година. Исто така, имаше зголемување на бројот на студенти кои не се белци и кои го полагаат тестот.
Индексот покажа дека од 2021 година, 11 земји официјално ги признале и имплементирале наставните програми за вештачка интелигенција од градинка до 12-то одделение. Меѓу нив се Индија, Кина, Белгија и Јужна Кореја. САД не се на листата. (За разлика од некои земји, наставната програма на САД ја одредуваат поединечните држави и училишни окрузи, а не на национално ниво.) Како колапсот на SVB ќе влијае на пазарот од градинка до 12-то одделение. Распадот на банката во Силиконската долина има импликации за стартапите и ризичниот капитал. Вебинарот EdWeek Market Brief на 25 април ќе ги испита долгорочните импликации од распуштањето на агенцијата.
Од друга страна, Американците остануваат најскептични во врска со потенцијалните придобивки од вештачката интелигенција, се вели во извештајот. Извештајот покажа дека само 35% од Американците веруваат дека придобивките од користењето производи и услуги од вештачката интелигенција ги надминуваат недостатоците.
Според извештајот, најважните модели на рано машинско учење се објавени од научници. Од 2014 година, индустријата „презеде контрола“.
Минатата година, индустријата објави 32 важни модели, а академијата објави 3 модели.
„Создавањето модерни системи за вештачка интелигенција сè повеќе бара огромни количини на податоци и ресурси што ги поседуваат самите играчи во индустријата“, заклучува индексот.
Време на објавување: 23 октомври 2023 година