Нов уредувачки текст, коавтор на член на факултетот за медицински сестри на Универзитетот во Колорадо, тврди дека сериозниот и растечки недостиг на факултет за медицински сестри на национално ниво може делумно да се реши преку рефлексивна пракса, или одвојување време за анализа и евалуација на резултатите за да се разгледаат алтернативните опции.идни акции.Ова е лекција по историја.Во 1973 година, писателот Роберт Хајнлајн напиша: „Генерација што ја игнорира историјата нема ниту минато ниту иднина“.
Авторите на статијата велат: „Негувањето навика за размислување помага да се развие емоционална интелигенција во самосвеста, свесно да се преиспитаат постапките, да се развие попозитивен поглед и да се види поголемата слика, а со тоа да се поддржат наместо да се исцрпуваат внатрешните ресурси“.
Уредник, „Рефлексивна пракса за наставници: Создавање просперитетни академски средини“, од Гејл Армстронг, д-р, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Факултетот за медицински сестри, Медицинскиот колеџ на Универзитетот во Колорадо Аншут, д-р, РН, Гвен Шервуд, FAAN, ANEF, Универзитетот во Северна Каролина на Факултетот за медицински сестри во Чапел Хил, коавтор на овој уредник во списанието за образование за медицински сестри од јули 2023 година.
Авторите го истакнуваат недостигот од медицински сестри и едукатори за медицински сестри во Соединетите Држави.Експертите открија дека бројот на медицински сестри паднал за повеќе од 100.000 помеѓу 2020 и 2021 година, што е најголем пад во последните четири децении.Експертите предвидуваат и дека до 2030 година „30 држави ќе имаат сериозен недостиг на регистрирани медицински сестри“.Дел од овој недостаток се должи на недостигот на наставници.
Според Американската асоцијација на колеџи за медицински сестри (AACN), училиштата за медицински сестри одбиваат 92.000 квалификувани студенти поради буџетски ограничувања, зголемена конкуренција за клинички работни места и недостаток на факултети.AACN откри дека стапката на слободни работни места за медицински сестри е 8,8%.Истражувањата покажаа дека проблемите со обемот на работа, барањата за настава, промената на персоналот и зголемените барања на учениците придонесуваат за исцрпување на наставниците.Истражувањата покажуваат дека заморот може да доведе до намален ангажман, мотивација и креативност.
Некои држави, како Колорадо, нудат даночен кредит од 1.000 долари на здравствените работници кои сакаат да предаваат.Но, Армстронг и Шервуд тврдат дека позначаен начин за подобрување на културата на наставниците е преку рефлективна практика.
„Тоа е широко прифатена стратегија за раст што гледа наназад и напред, критички го испитува искуството за да се разгледаат алтернативи за идни ситуации“, пишуваат авторите.
„Рефлексивната практика е намерен, внимателен и систематски пристап за разбирање на ситуацијата преку опишување значајни настани, прашувајќи како тие се вклопуваат со нечии верувања, вредности и практики“.
Всушност, истражувањата покажуваат дека студентите кои се занимаваат со медицински сестри со години успешно користат рефлективна практика за „да го намалат стресот и анксиозноста и да го подобрат своето учење, компетентност и самосвест“.
Наставниците сега исто така треба да се обидат да се вклучат во формална рефлексивна практика во мали групи или неформално, размислувајќи или пишувајќи за проблемите и потенцијалните решенија, велат авторите.Индивидуалните рефлексивни практики на наставниците може да доведат до колективни, заеднички практики за пошироката заедница на наставници.Некои наставници прават рефлексивни вежби редовен дел од состаноците на наставниците.
„Кога секој член на факултет работи на зголемување на самосвеста, личноста на целата медицинска сестра може да се промени“, велат авторите.
Авторите предлагаат наставниците да ја испробаат оваа практика на три начини: пред да се посветат на план, да се состанат заедно за да ги координираат активностите и да разговараат за да видат што поминало добро и што може да се подобри во идните ситуации.
Според авторите, размислувањето може да им обезбеди на наставниците „поширока и подлабока перспектива на разбирање“ и „длабок увид“.
Водачите на образованието велат дека размислувањето преку широко распространета практика ќе помогне да се создаде појасна усогласеност помеѓу вредностите на наставниците и нивната работа, идеално дозволувајќи им на наставниците да продолжат со подучување на следната генерација здравствени работници.
„Бидејќи ова е време тестирана и доверлива практика за студентите кои се грижат за медицински сестри, време е медицинските сестри да ги искористат богатствата на оваа традиција за своја корист“, велат Армстронг и Шервуд.
Акредитирана од Комисијата за високо образование.Сите трговски марки се регистрирана сопственост на Универзитетот.Се користи само со дозвола.
Време на објавување: 21-11-2023 година